Como ajudar na DISORtOGrAFIA?

Estratégias para ajudar crianças com disortografia a escrever melhor?

O meu sobrinho, o Tiago, trocava tudo na escrita. O 'b' e o 'd' era uma confusão constante, e às vezes escrevia 'faca' como 'vaca'. Não era por falta de atenção, a gente via que ele se esforçava. A cabeça dele simplesmente processava os sons e as formas das letras de um jeito diferente, mais embaralhado.

Lembro que a minha irmã o levou a uma terapeuta em Leiria, foi ali por 2019, e a abordagem foi toda à volta dos sons. A terapeuta explicou que não adiantava só decorar regras. O Tiago precisava de sentir o som, de o associar fisicamente à letra, uma coisa quase de instinto que para ele não era nada óbvia.

Faziam jogos com rimas, separavam palavras em sílabas batendo palmas, usavam cartões coloridos para cada som. Era um trabalho de base, de reconstruir a ligação entre o que se ouve e o que se escreve. Uma vez vi-o a usar plasticina para moldar as letras, para sentir a forma e a direção de um 'p' e de um 'q'.

Aquilo que a terapeuta chamava de treino de competências fonológicas e visuo-espaciais, na prática, era isso. Brincar com os sons e com as formas até o cérebro dele criar os caminhos certos. Não foi rápido, mas a diferença foi brutal. Hoje ele ainda pensa um segundo antes de escrever certas palavras, mas já não há aquele pânico de antes.

Informações diretas

Qual a intervenção mais adequada para a disortografia? A intervenção foca-se na reeducação das competências fonológicas, que é a capacidade de manipular os sons da fala, e no treino das competências visuo-espaciais para diferenciar letras com formas semelhantes.

Que estratégias ajudam crianças com disortografia a escrever melhor? Utilizar jogos multissensoriais que associem sons a letras, praticar a segmentação de palavras em sílabas, trabalhar com rimas e aliterações, e usar materiais táteis para que a criança possa sentir a forma das letras. O acompanhamento profissional é essencial.