Como os surdos conseguem ler?

Além das Letras: Como os Surdos Constroem o Conhecimento Através da Leitura

A leitura, ato fundamental para o acesso ao conhecimento, não se limita à decodificação de letras impressas. Para muitas pessoas surdas, a “leitura” transcende a página escrita, sendo uma experiência profundamente enraizada na sua língua natural: a Língua de Sinais. A crença de que surdos somente leem através da escrita, ignorando a riqueza da sua comunicação visual-espacial, é um equívoco que precisa ser desmistificado.

A Língua de Sinais (Libras, no Brasil, e outras variantes em outros países) não é uma mera representação da língua oral traduzida para gestos. É uma linguagem completa, com sua própria gramática, sintaxe e semântica, capaz de expressar nuances sutis de significado e abstrações complexas. Para um surdo, ler na Libras significa interpretar o fluxo de informações visuais, compreendendo a construção sintática e semântica expressa através do movimento das mãos, expressões faciais, e postura corporal. Essa leitura é ativa, dinâmica e contextual.

Imagine um livro ilustrado em Libras, por exemplo. Ele não seria apenas um conjunto de imagens estáticas com legendas. Seria uma sequência de vídeos ou animações, onde cada cena narraria a história através da Libras, transmitindo emoções, entonações e nuances impossíveis de se captar somente pela leitura de um texto escrito. Esse é o universo da leitura para muitos surdos. A interpretação não se limita à tradução literal; ela envolve uma profunda imersão na própria linguagem e na cultura surda.

Essa abordagem da leitura impacta diretamente na formação do conhecimento. A experiência da leitura em Libras não é passiva. É uma construção ativa de significado, onde o sujeito participa ativamente no processo interpretativo. A interação com a linguagem, repleta de expressões visuais ricas, favorece a criação de imagens mentais mais nítidas e a internalização mais profunda dos conceitos.

A capacidade de ler em Libras está intrinsecamente ligada à fluência e ao domínio da própria língua. Assim como uma pessoa ouvinte pode ter dificuldades de leitura em português se não tiver um bom domínio da língua, um surdo que não tem fluência na sua Libras enfrentará obstáculos no acesso à informação através deste meio. Por isso, é fundamental valorizar e investir na educação bilíngue para surdos, que privilegie a Libras como primeira língua, e a Língua Portuguesa (ou outra língua majoritária do país) como segunda língua.

Em conclusão, a leitura para surdos é um processo multifacetado e rico, que vai muito além da simples transcrição de palavras. É uma demonstração da riqueza e complexidade da comunicação através da Libras, a porta de acesso ao conhecimento e à construção de uma identidade linguística e cultural própria. Compreender isso é fundamental para garantir a inclusão e o pleno desenvolvimento dos surdos em todos os âmbitos da sociedade.