Qual a importância da escrita de sinais para a alfabetização da criança surda?

A Escrita de Sinais e a Ponte para a Alfabetização da Criança Surda

A alfabetização de crianças surdas apresenta desafios únicos, intrinsecamente ligados à natureza visual da sua língua primária, a Língua Brasileira de Sinais (Libras). Enquanto crianças ouvintes adquirem a língua oral espontaneamente por imersão no ambiente sonoro, crianças surdas precisam de um ambiente linguístico visual igualmente rico em Libras. Dentro desse contexto, a escrita de sinais, ainda que não amplamente difundida, desponta como uma ferramenta poderosa para a construção de uma base sólida rumo à alfabetização em português. Mas como exatamente essa “ponte” entre Libras e português escrito se estabelece?

A escrita de sinais não se propõe a substituir a Libras, tampouco a ser uma forma definitiva de transcrição. Sua função principal reside em registrar, de forma sistematizada, os aspectos visuais da língua de sinais, permitindo à criança surda visualizar a estrutura da Libras, seus componentes fonológicos, morfológicos e sintáticos. Essa visualização, muitas vezes mediada por softwares e plataformas digitais, possibilita a reflexão sobre a própria língua, um processo crucial para a consolidação da competência linguística em Libras e, consequentemente, para a aquisição da segunda língua, o português.

Imagine uma criança ouvinte aprendendo a segmentar palavras em sílabas. Esse processo, inicialmente oral, é fundamental para a compreensão da estrutura da língua e para o desenvolvimento da escrita. A escrita de sinais proporciona uma experiência semelhante para a criança surda, permitindo a decomposição dos sinais em seus elementos constituintes: configuração de mão, ponto de articulação, movimento e expressões não-manuais. Esse processo de análise metalinguística, facilitado pela visualização da estrutura da Libras, contribui significativamente para o desenvolvimento da consciência linguística da criança.

Além disso, a escrita de sinais pode ser utilizada como um recurso pedagógico valioso na construção de narrativas visuais, permitindo à criança surda organizar e expressar suas ideias de forma mais estruturada. A partir da escrita de sinais, é possível criar histórias, poemas e outros gêneros textuais em Libras, estimulando a criatividade e a expressão individual. Essa prática fortalece a competência linguística em Libras e cria um ambiente propício para a introdução do português escrito, que poderá ser explorado como mais uma forma de representar essas mesmas narrativas.

Portanto, a escrita de sinais não deve ser vista como um fim em si mesma, mas sim como um instrumento mediador na jornada de alfabetização da criança surda. Ao propiciar a reflexão sobre a estrutura da Libras e ao favorecer o desenvolvimento da consciência linguística, a escrita de sinais constrói uma ponte sólida para a aquisição do português escrito, permitindo que a criança surda acesse o mundo da leitura e da escrita de forma plena e significativa. É um caminho que valoriza a língua de sinais como base fundamental para o desenvolvimento cognitivo e linguístico, garantindo uma alfabetização bilíngue efetiva e respeitosa.