Qual o principal objetivo do ensino do português escrito ao aluno surdo?

O Principal Objetivo do Ensino da Língua Portuguesa Escrita para Alunos Surdos

O ensino da língua portuguesa escrita para alunos surdos vai muito além de simplesmente transmitir um conjunto de regras gramaticais. O objetivo central é desenvolver a sua competência leitora e escritora como ferramenta fundamental para a plena participação social e acadêmica. Diferentemente de uma abordagem focada apenas na reprodução de padrões, o ensino eficaz visa a instrumentalização do aluno surdo para que ele possa compreender e produzir textos em português escrito, ampliando seu acesso à informação e a diferentes contextos comunicativos.

Aprender a ler e escrever em português, para um aluno surdo, significa muito mais do que aprender a codificar símbolos. É adquirir a capacidade de construir significados, de se expressar de forma complexa e de navegar em um mundo dominado pela escrita. Isso inclui:

• Acesso à Informação e Conhecimento: O domínio da leitura e escrita em português permite que o aluno surdo acesse uma vasta quantidade de informação em livros, artigos, sites e outros recursos, expandindo suas bases de conhecimento e sua compreensão do mundo. Essa informação é crucial para a sua formação pessoal e para seu desenvolvimento acadêmico.

• Participação Social: A comunicação escrita permite a interação com outras pessoas, mesmo aquelas que não utilizam a língua de sinais. Isso é essencial para construir relações interpessoais e participar ativamente de diferentes contextos sociais, desde a vida acadêmica até a vida profissional. Imagine um surdo participando de debates online, acessando notícias e documentos importantes ou mesmo redigindo um requerimento ou uma carta.

• Desenvolvimento da Linguagem e Cognição: O processo de leitura e escrita em português estimula o desenvolvimento da linguagem e do raciocínio do aluno surdo. Ao interpretar e construir textos, ele aprimora a sua capacidade de análise crítica, de organização de pensamentos e de desenvolvimento da capacidade cognitiva. A escrita, em especial, é uma poderosa ferramenta para a reflexão e o aprimoramento da compreensão.

• Independência e Autonomia: O domínio da língua portuguesa escrita impacta diretamente na independência e autonomia do aluno surdo. Ele estará mais bem equipado para realizar tarefas do dia a dia, resolver problemas e tomar decisões, sem depender exclusivamente de intérpretes.

• Integração Acadêmica e Profissional: A competência leitora e escritora em português é fundamental para o sucesso acadêmico e profissional. É o instrumento básico para o acesso à educação superior, à formação profissional e para a inserção no mercado de trabalho.

Em resumo, o principal objetivo do ensino da língua portuguesa escrita a alunos surdos não se resume a ensinar a gramática, mas a desenvolver habilidades essenciais para a plena cidadania, a integração social e o sucesso pessoal e profissional. O ensino deve estar fundamentado em estratégias e metodologias eficazes, levando em consideração as especificidades da língua de sinais e a realidade individual de cada aluno surdo. O aprendizado deve ser significativo e contextualmente rico, para que a escrita se torne uma ferramenta poderosa e acessível.