O que trabalhar na habilidade EF15LP10?

Desvendando a EF15LP10: Ouvindo, Perguntando e Construindo Sentidos

A habilidade EF15LP10, presente na Base Nacional Comum Curricular (BNCC), destaca a importância da escuta atenta e da formulação de perguntas pertinentes para a compreensão de textos orais. Mas como, na prática, podemos trabalhar essa habilidade em sala de aula, indo além do óbvio e criando experiências significativas de aprendizagem? Este artigo explora caminhos práticos e criativos para desenvolver a EF15LP10, focando na construção de um ambiente de diálogo genuíno e na exploração das nuances da comunicação oral.

Para além da escuta passiva: cultivando a escuta ativa

A EF15LP10 não se limita a simplesmente ouvir. Ela pressupõe uma escuta ativa, que envolve atenção concentrada, interpretação das informações e busca por compreensão. Para estimular esse tipo de escuta, podemos ir além de exercícios tradicionais e explorar estratégias mais dinâmicas:

• Rodas de conversa temáticas: Criar rodas de conversa com temas instigantes, incentivando a participação ativa e o respeito à fala do outro. O professor pode atuar como mediador, garantindo que todos tenham espaço para se expressar e incentivando a escuta atenta através de perguntas como: “O que você entendeu da fala do seu colega?” ou “Como essa ideia se relaciona com o que discutimos anteriormente?”.

• Escuta direcionada: Propor atividades em que os alunos devem ouvir com atenção a um áudio ou vídeo, focando em aspectos específicos, como a entonação, a linguagem corporal do interlocutor ou a argumentação utilizada. Após a escuta, promover discussões sobre as nuances percebidas e como elas contribuem para a construção do sentido.

• “Repórter por um dia”: Estimular a entrevista entre os alunos, designando um como entrevistador e outro como entrevistado. Essa atividade desenvolve a habilidade de formular perguntas relevantes e de ouvir atentamente as respostas, extraindo informações importantes.

A arte de perguntar: da dúvida à descoberta

Perguntar é fundamental para a construção do conhecimento. A EF15LP10 enfatiza a importância de formular perguntas pertinentes, que demonstram compreensão do tema e instigam a reflexão. Para ir além das perguntas superficiais, podemos implementar as seguintes práticas:

• “Caixa de perguntas”: Criar uma caixa onde os alunos podem depositar suas dúvidas sobre o tema em discussão. Essa estratégia incentiva a reflexão individual e permite que o professor identifique as dificuldades da turma, direcionando o aprendizado de forma mais eficaz.

• “Debate com perguntas-chave”: Organizar debates sobre temas controversos, fornecendo previamente algumas perguntas-chave que devem ser abordadas pelos alunos. Isso os incentiva a pesquisar, organizar suas ideias e formular argumentos consistentes.

• “Pensamento visível”: Utilizar recursos visuais, como mapas mentais ou diagramas, para representar as perguntas e as respostas, facilitando a compreensão e a conexão entre as ideias.

Construindo um ambiente de diálogo: a base para a EF15LP10

O desenvolvimento da EF15LP10 depende, fundamentalmente, da criação de um ambiente de diálogo respeitoso e acolhedor, onde os alunos se sintam seguros para expressar suas ideias e fazer perguntas. O professor desempenha um papel crucial nesse processo, atuando como mediador e incentivador da participação ativa de todos.

Ao implementar as estratégias mencionadas, vamos além da simples aplicação de atividades e criamos um espaço de aprendizagem significativo, onde a escuta atenta e a formulação de perguntas se tornam ferramentas poderosas para a construção do conhecimento e o desenvolvimento da comunicação oral. A EF15LP10, portanto, não se resume a um item da BNCC, mas representa um caminho essencial para a formação de cidadãos críticos, reflexivos e capazes de se comunicar efetivamente.