Quais são os códigos da BNCC para educação infantil?

A BNCC na Educação Infantil: Campos de Experiência em vez de Códigos

Diferentemente dos anos iniciais do Ensino Fundamental e do Ensino Médio, a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) para a Educação Infantil não se estrutura por meio de códigos numéricos específicos para cada objetivo de aprendizagem. Em vez de uma numeração sequencial rígida, a BNCC utiliza uma abordagem mais flexível e contextualizada, organizada em cinco campos de experiência inter-relacionados. Isso reflete a própria natureza da Educação Infantil, voltada para o desenvolvimento integral da criança em suas múltiplas dimensões – cognitiva, socioemocional, física e linguística.

A ausência de códigos na BNCC para a Educação Infantil não significa ausência de organização ou de objetivos claros. Pelo contrário, a estrutura em campos de experiência permite uma maior flexibilidade para os professores adaptarem as atividades às características e necessidades específicas de cada turma e de cada criança. Isso garante uma abordagem pedagógica mais individualizada e atenta às peculiaridades do desenvolvimento infantil, evitando um processo de ensino engessado e pouco significativo.

Os cinco campos de experiência da BNCC para a Educação Infantil são:

• O eu, o outro e o nós: Este campo enfatiza a construção da identidade pessoal, o desenvolvimento da empatia, da cooperação e das habilidades sociais. Inclui a exploração das relações interpessoais, o respeito à diversidade e a construção de vínculos afetivos.

• Corpo, gestos e movimentos: Aqui, o foco está no desenvolvimento motor, na exploração do próprio corpo e na percepção espacial. As atividades incluem brincadeiras, jogos, dança, atividades rítmicas e outras que promovem a coordenação motora, a expressão corporal e a consciência corporal.

• Traços, sons, cores e formas: Este campo aborda a linguagem artística e a expressão criativa. As crianças exploram diferentes materiais, técnicas e linguagens artísticas, desenvolvendo a imaginação, a criatividade, a percepção estética e a capacidade de comunicação por meio de diferentes meios.

• Escuta, fala, pensamento e imaginação: Este campo se concentra no desenvolvimento da linguagem oral e da comunicação. As atividades incluem contação de histórias, conversas, dramatizações, brincadeiras de faz de conta, estimulando o desenvolvimento da linguagem, do raciocínio, da imaginação e da capacidade de expressão.

• Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações: Neste campo, as crianças exploram conceitos matemáticos de forma lúdica e contextualizada, desenvolvendo o raciocínio lógico-matemático, a percepção de quantidades, a noção de tempo e espaço, e a capacidade de resolver problemas.

É importante ressaltar que esses campos de experiência não são estanques e se inter-relacionam constantemente nas práticas pedagógicas. A proposta da BNCC é que as experiências de aprendizagem sejam integradas e significativas, promovendo o desenvolvimento integral da criança em todas as suas dimensões. A ausência de códigos numéricos permite essa flexibilidade e adaptação às diferentes realidades e contextos educacionais. O foco está na aprendizagem significativa e no desenvolvimento pleno da criança, e não na mera cumprimento de um currículo rígido e codificado.