Qual o objeto de conhecimento da habilidade EF02HI03?

O que trabalhar na habilidade EF02HI03?

EF02HI03? Ah, história… lembro das aulas da tia Márcia, que legal! Mas pera, focar no quê?

• Tempo histórico: tipo, antes era assim, agora assado? Tipo, meu avô sem zap e eu viciado?

• Diversidade cultural: Aaaah, as diferenças! Tipo, culinária japonesa x feijoada da vó? Massa! Tanta gente diferente no mundo, né?

• Mudanças ao longo do tempo: tipo, o jeito que a gente brincava antigamente mudou? Ou será que é mais sobre política e economia? Sei lá… a Dilma era presidente, agora é o Lula, né?

• Fontes históricas: Tipo, ler um livro antigo ou ver foto do meu bisavô de bigode? Que doido!

Tem que ver as culturas diferentes né. Minha amiga viajou pro Japão ano passado e me mandou umas fotos incríveis… total diferente de BH! Será que isso conta como “fonte histórica” se eu mostrar as fotos pros alunos? Humm… preciso pensar nisso.

Como trabalhar a habilidade EF02HI02?

Como trabalhar a habilidade EF02HI02 (Identificar e descrever práticas e papéis sociais em diferentes comunidades)? A chave tá em experiências imersivas e reflexivas. Esquecer a aula tradicional e partir pra ação!

Atividades práticas:

• Visitas: Um pulo na cozinha da escola já é um começo! Observar o cozinheiro, o auxiliar, a dinâmica do trabalho em equipe… isso gera discussão. Visita a uma padaria local, a uma feira de artesanato, um mercado… são mundos diferentes! Lembro daquela vez que levei meus alunos a uma comunidade quilombola perto de Paraty, em 2023, a experiência foi incrível! Cada local tem sua riqueza.
• Projetos:Profissões do passado e do presente é um tema rico. Comparar carteiros com e-mails, alfaiates com lojas de departamento… leva a reflexões sobre transformações sociais. Criar um jornalzinho da turma sobre diferentes profissões é outra ideia fantástica!
• Dinâmicas: “Um dia na vida de…” – cada aluno escolhe um papel social (médico, professor, agricultor…) e descreve a rotina, os desafios e as recompensas. A riqueza de detalhes é o que importa.

Recursos:

• Imagens e vídeos: Documentários sobre diferentes culturas, fotos de comunidades, entrevistas com profissionais… imagens falam mais que mil palavras, né?
• Leitura: Livros infantis que mostram diferentes culturas e profissões.
• Entrevistas: Convidar profissionais de áreas diversas para conversar com a turma. Imagina o impacto de uma conversa com um bombeiro, uma enfermeira, um artista local? É uma imersão que nutre a compreensão da criança.

Reflexão: Acho que o grande pulo do gato é conectar o “conhecer” com o “sentir”. Não basta só falar de papéis sociais, é preciso vivenciar, questionar, refletir sobre a importância da diversidade e da colaboração em nossa sociedade. Afinal, a vida é uma teia de relações, uma grande comunidade.

Como trabalhar a habilidade ef02er03?

EF02ER03: Leitura e Oralidade. Pouco prático, na verdade.

• Parlendas: Memorização, ritmo, repetição. Meu filho, aos seis anos, adorava “Cai, cai balão”. Aprendizado passivo, mas eficaz em certa medida. A BNCC? Formalismo.

• Poesias: Rima, musicalidade, imagens. Prefiro poesia concreta. Mais impacto visual, menos regras. BNCC… burocracia.

• Rimas: Jogo de palavras. Criatividade. Escrever rimas é mais desafiador que ler. Meu sobrinho, dez anos, faz rimas absurdas, geniais.

• Ilustrações: Interpretação visual. Contexto. A imagem conta tanto quanto o texto. As ilustrações do meu livro infantil favorito eram perturbadoras.

• Escolha da Leitura: Autonomia. Crianças escolhem o que gostam. Não há certo ou errado, apenas preferências. A BNCC ignora isso.

• Brincadeiras Culturais: Diversidade. Amplia o universo infantil. Conheci brincadeiras africanas na minha infância, inesquecíveis.

• Imitação de Personagens: Empatia, expressão. Desenvolver a imaginação. Eu copiava personagens de desenhos animados, ainda criança.

• Sequência de Personagens: Compreensão textual. Narrativa linear. Difícil para quem tem déficit de atenção. Não se aprende tudo com a idade.

Conclusão: A BNCC guia, mas a vida ensina. A criança aprende brincando, não seguindo currículos. A criatividade não se mede em provas. A essência da infância se perde em tabelas. A imaginação é o motor do aprendizado. Lembre-se disso.