Quais são os critérios para considerar alguém como deficiente mental?

Desvendando os Critérios da Deficiência Intelectual: Mais que um Quociente de Inteligência

A deficiência intelectual (DI), também conhecida como deficiência mental, é uma condição complexa que vai além de um simples número em um teste de QI. Diagnosticá-la corretamente exige uma avaliação abrangente, considerando diversos aspectos do desenvolvimento e da capacidade adaptativa do indivíduo. É crucial frisar que essa condição deve se manifestar antes dos 18 anos de idade para ser classificada como DI.

A tríade fundamental para o diagnóstico:

Embora a sua definição básica seja um “funcionamento intelectual notavelmente abaixo da média”, o diagnóstico de deficiência intelectual não se resume a um teste de inteligência. Para que alguém seja considerado como portador de DI, três critérios principais precisam ser preenchidos:

1. Funcionamento Intelectual Significativamente Abaixo da Média: Este critério é geralmente avaliado por meio de testes padronizados de inteligência, como o WISC (Escala Wechsler de Inteligência para Crianças) ou o WAIS (Escala Wechsler de Inteligência para Adultos). Um escore significativamente abaixo da média, geralmente dois desvios padrão abaixo da média (o que corresponde a um QI em torno de 70 ou menos), indica um comprometimento no funcionamento intelectual. É importante ressaltar que a interpretação desse resultado deve ser feita por um profissional qualificado, levando em conta as limitações dos testes e o contexto sociocultural do indivíduo.

2. Limitações Significativas no Comportamento Adaptativo: Este é um critério crucial e muitas vezes negligenciado. O comportamento adaptativo se refere à capacidade de uma pessoa em realizar as atividades diárias necessárias para sua independência e integração social. As habilidades adaptativas são divididas em três domínios principais:

   • Conceitual: Abrange habilidades acadêmicas (leitura, escrita, matemática), linguagem, raciocínio, conhecimento e memória.
   • Social: Envolve habilidades interpessoais, responsabilidade social, autoestima, seguir regras, evitar ser vítima de golpes e ingenuidade.
   • Prático: Refere-se a habilidades de autocuidado (comer, vestir-se, higiene pessoal), habilidades domésticas, habilidades de segurança, uso do dinheiro, uso do telefone, transporte e habilidades vocacionais.

   Para ser considerado como tendo limitações significativas no comportamento adaptativo, o indivíduo deve apresentar dificuldades em pelo menos duas dessas áreas. Essas dificuldades devem ser persistentes e mais acentuadas do que o esperado para sua idade e cultura.

3. Início Antes dos 18 Anos: Este critério é essencial para diferenciar a deficiência intelectual de outros quadros neurológicos ou psiquiátricos que podem surgir na idade adulta. O período de desenvolvimento é crucial, pois as habilidades intelectuais e adaptativas são construídas ao longo da infância e adolescência. Se as dificuldades surgirem após os 18 anos, o diagnóstico não será de deficiência intelectual, mas sim de outra condição que impacta o funcionamento cognitivo.

A complexidade da avaliação e a importância da multidisciplinaridade:

É fundamental compreender que o diagnóstico de deficiência intelectual não é um processo simples e direto. Requer uma avaliação abrangente realizada por uma equipe multidisciplinar, que pode incluir:

• Psicólogo: Responsável pela aplicação de testes de inteligência e avaliação do comportamento adaptativo.
• Pedagogo/Psicopedagogo: Avalia o desempenho acadêmico e as dificuldades de aprendizagem.
• Terapeuta Ocupacional: Avalia as habilidades práticas e de autocuidado.
• Fonoaudiólogo: Avalia a comunicação e a linguagem.
• Médico (Neurologista, Pediatra): Realiza o exame físico e neurológico para descartar outras condições médicas que possam estar contribuindo para as dificuldades.
• Assistente Social: Avalia o contexto familiar e social do indivíduo.

A participação da família é crucial para fornecer informações sobre o histórico de desenvolvimento, as dificuldades observadas no dia a dia e as necessidades do indivíduo.

Além dos critérios: a singularidade de cada indivíduo:

É importante lembrar que cada pessoa com deficiência intelectual é única e possui suas próprias habilidades, potenciais e desafios. O diagnóstico não deve ser encarado como uma sentença, mas sim como um ponto de partida para a busca por intervenções e apoios adequados que permitam ao indivíduo desenvolver todo o seu potencial e alcançar a maior autonomia possível.

A sociedade precisa reconhecer e valorizar a diversidade humana, proporcionando oportunidades para que todas as pessoas, incluindo aquelas com deficiência intelectual, possam participar plenamente da vida social, educacional e profissional.

Ao compreendermos a complexidade da deficiência intelectual e os critérios para o seu diagnóstico, podemos combater o estigma e a discriminação, promovendo uma sociedade mais inclusiva e justa para todos.