Como as crianças adquirem e desenvolvem a linguagem?

Quando é que se desenvolve a linguagem na criança?

A mágica da linguagem começa bem antes do primeiro "mamãe". Bebês captam sons e significados já pelos cinco meses. É uma escuta ativa, absorvendo o mundo sonoro ao redor, tipo uma esponja linguística.

Entre 10 e 15 meses, eles arriscam as primeiras palavras. É um balbucio cheio de intenção, muitas vezes mal articulado, mas carregado de significado para eles e para quem os ouve. Um grande passo, não acha?

Por volta dos 18 meses, um marco: 50 palavras no repertório ativo. E logo depois, entre 20 e 21 meses, a marca de 100 palavras. A capacidade de nomear o mundo se expande exponencialmente.

O desenvolvimento léxico é um processo contínuo:

• Compreensão precoce: Os bebês já entendem algumas palavras por volta dos cinco meses. Eles conectam sons a objetos e ações.
• Primeiras produções: As primeiras palavras faladas surgem entre 10 e 15 meses. São "palavras de ação" ou nomes de familiares, muitas vezes simplificadas.
• Explosão de vocabulário: Aos 18 meses, o vocabulário produtivo geralmente atinge 50 palavras.
• Crescimento acelerado: Entre 20 e 21 meses, o marco de 100 palavras é frequentemente alcançado.

Isso me lembra de como nós, adultos, às vezes subestimamos a capacidade de aprendizado. A criança, nesse período, é um cientista nato, testando hipóteses sobre a comunicação. Fascinante, de verdade.

Como ocorre o desenvolvimento da fala infantil?

Lembro-me da minha sobrinha, a Sofia, quando ela tinha tipo uns 8 meses. A gente tava na casa da minha irmã, em Búzios, era verão, um calorzão. Ela ficava sentada no chão da sala, num tapete meio gasto, e olhava pra todo mundo com aqueles olhos arregalados, sempre atenta. Tipo, ela não falava nada, né, mas a gente sentia que ela entendia tudo. Pelo menos, a gente sentia isso. Quando a mãe dela, minha irmã, coitada, perguntava "Sofia, cadê o papai?", ela virava a cabeça e apontava com o dedo gordinho pro lado onde ele tava. Era incrível ver aquilo acontecendo bem na nossa frente.

Era muito mais que só apontar, sabe? Ela fazia um barulhinho tipo "mmmm" quando queria mamar e esticava os bracinhos na direção da garrafa. Se a gente fazia uma careta engraçada, ela ria alto. Se eu fazia barulho de aviãozinho com a colher pra dar comida, ela abria a boca na hora, sem nem pestanejar. Eu ficava pensando, caramba, a comunicação acontece muito antes das palavras de verdade. É uma troca, um vai e vem de olhares e gestos que parecem tão naturais que a gente nem percebe. Minha irmã, exausta, mas sempre paciente, conversando com ela sem parar, explicando tudo.

Esses momentos mostram bem como a criança começa a desenvolver a fala desde cedo, antes mesmo de proferir as primeiras palavras. Inicialmente, ela utiliza o olhar, as expressões faciais e os gestos para se comunicar, tudo isso a partir da interação constante com os adultos e outras crianças ao seu redor. Em seguida, vem o desenvolvimento da capacidade de compreensão, que inclui a habilidade de discriminar os sons da fala, um passo crucial para o futuro desenvolvimento da linguagem.

Lembro de um dia que ela pegou um livro de figuras e começou a fazer barulhos. Tipo, ela via a imagem de um cachorro e fazia 'au au', mas um 'au au' que só ela e a mãe dela entendiam direito. Pra mim, parecia um som genérico, mas pra minha irmã era muito claro o que ela queria dizer. Isso me fez pensar sobre como a compreensão dos sons da fala é o primeiro passo de tudo, o mais importante.

• Discriminação auditiva: Eles aprendem a diferenciar sons como "pato" de "rato" muito antes de conseguir pronunciar essas palavras. É tipo um decodificador que o cérebro vai montando.
• Balbucio e vocalização: Aqueles 'gagaga' e 'bababa' são super importantes. Eles estão testando a voz, experimentando com a boca e a língua pra produzir sons.
• Interação social ativa: A chave de todo o desenvolvimento é a resposta que o adulto dá. Se a Sofia fazia um gesto e a mãe respondia com uma palavra ("Ah, você quer a bola!"), ela associava o gesto à palavra.

Tinha vez que ela ficava brava, jogava o brinquedo longe, e a gente não entendia o que ela queria. E ela, mais frustrada ainda, porque não conseguia se fazer entender com palavras. Aí, era só tentar acalmar, perguntar "o que foi, meu amor?" e tentar decifrar os gestos e os choramingos. É um processo lento, sabe? Cheio de repetição e muita paciência. Minha irmã dizia que o segredo era conversar sempre, mesmo que parecesse que ela não tava entendendo nada. E realmente, fazia uma diferença enorme. Tipo, um dia a Sofia falou 'mamá' clarinnho pela primeira vez e foi uma festa na sala! Todo mundo gritou e aplaudiu. Ah, essa fase é demais. Dá saudade até hoje.

Como é que a criança até três anos adquire e posteriormente desenvolve a sua linguagem materna?

Nossa, é doido pensar q tudo começa na barriga, né? O bebê lá dentro, ouvindo a voz da mãe, o coração batendo, os sons de fora todos abafados. É a primeira vez que ele ouve o ritmo da língua, a melodia. É a base de tudo.

Aí ele nasce e o mundo é barulho puro. O choro é a primeira ferramenta. Não é palavra, mas comunica tudo! Fome, sono, dor, manha. A gente aprende a ser um decodificador de choro. meu deus, que fase. Depois vem os barulhinhos, o "gugu dadá".

É só um teste, eles tao descobrindo a própria voz, os músculos da boca. É universal, todo bebê faz isso.

• O balbucio é o treino pra fala.
• Eles ficam repetindo sílabas tipo "mamama", "papapa", "bababa".
• Não é que ele esteja chamando a mãe ainda, mas quando a gente ouve e reage com festa ("Isso, filho, mamãe!"), a gente ensina o significado.

A interação é a chave de tudo. A criança é uma esponja, uma máquina de imitar. Ela olha pra nossa boca, tenta copiar o som, a entonação. Por isso conversar, cantar, ler historinha desde sempre é tão fundamental. Minha sobrinha começou a apontar pras coisas e a gente tinha q falar o nome de TUDO. Foi exaustivo, mas foi assim q ela aprendeu.

A aquisição da linguagem materna infantil ocorre por etapas:

• Fase pré-linguística (0-12 meses): Escuta intrauterina, choro como comunicação, balbucio e imitação de sons.
• Primeiras palavras (12-18 meses): Uso de palavras isoladas para nomear objetos e pessoas (ex: "mamã", "papá", "água").
• Frases de duas palavras (18-24 meses): Combinação de palavras para formar frases simples (ex: "quer água", "cadê bola").
• Desenvolvimento gramatical (2-3 anos): Formação de frases mais complexas, uso de plurais, tempos verbais e erros criativos ("eu fazi").

Aí vem a "explosão de vocabulário" com um ano e meio, dois anos. É surreal. Cada dia uma palavra nova. E eles começam a juntar as coisas, tipo "qué áua". É o início das frases. E os erros são a coisa mais genial. Meu primo falava "eu ponhei" em vez de "eu pus". Ele só aplicou a regra de outros verbos. É o cérebrozinho dele trabalhando a mil pra entender a lógica da língua. É incrível.