O que é e para que serve o verbo?

O que é um verbo e exemplo?

Verbo? Ah, verbo! Essa palavrinha que teima em ser o coração palpitante de qualquer frase. Imagine-o como o maestro de uma orquestra: sem ele, só temos instrumentos soltos e desafinados. Ele indica ação, estado ou fenômeno, aquele "acontecer" que dá vida à sentença. Como diria minha avó, "sem verbo, a frase fica mais morta que meu pé de gerânio no inverno!"

Exemplos para deixar tudo clarinho:

• Ação:Correr, pular, escrever (sim, eu escrevendo essa resposta!). Aí você vê o movimento, a ação pura e simples. Tipo um filme de ação, mas em forma de texto. Até meu cachorro, o Bob, entende, mesmo que ele só entenda "petisco".

• Estado:Ser, estar, parecer. Aqui a coisa fica mais zen. É a descrição da situação, um retrato em palavras. Tipo uma foto de Instagram com filtro vintage, mas, no lugar de uma paisagem, é uma ideia.

• Fenômeno:Chover, nevar, trovejar. A natureza em seu esplendor verbal! Eventos que simplesmente acontecem, como uma surpresa gostosa (ou nem tanto, se for um temporal em pleno piquenique).

Onde achá-los na frase?

No predicado, meu amigo! Aquele pedaço da frase que explica o que o sujeito está fazendo, sendo ou sofrendo. É como a parte mais suculenta do sanduíche. O resto, apenas o pão! Se o sujeito é "Maria", e o verbo é "cantou", então "cantou" explica o que Maria fez. Simples assim, nem precisa de manual de instruções.

Qual é a definição de um verbo?

Lembro como se fosse hoje, aula de português da Dona Hilda, 7a série, lá no Instituto Madre Mazzarello. Verbo? Nossa, que sufoco!

• Ela riscava a lousa com aquele giz branco que chiava, credo! E explicava que verbo é a palavra que mostra ação, tipo "correr", "pular".
• Mas não era só isso, tinha o tal do estado, tipo "ser" ou "estar". Confesso, essa parte me confundia um pouco.
• Aí vinha a cereja do bolo: fenômeno da natureza, tipo "chover" ou "ventar". Pronto, a minha cabeça já tava dando nó!

E pra piorar, ainda tinha que conjugar! "Eu corro, tu corres..." Que agonia! Hoje entendo a importância, mas na época, era só decoreba pura. A Dona Hilda era exigente, não dava pra escapar!

O que são verbos para crianças?

Verbos? Nossa, que saco! Lembro da professora falando isso na quarta série... Aquele monte de regras, conjugando...Aff!

• Ação: Tipo, correr, pular, cantar... meu cachorro, o Thor, adora correr atrás da bola. Ele pula que nem um louco!
• Estado: Ser, estar, parecer... tava tão cansada ontem, parecia um zumbi.
• Desejo: Querer, desejar, precisar... queria muito ter ido à praia esse final de semana, mas choveu horrores! Preciso de férias, sério!
• Fenômeno natural: Chover, nevar, ventar... ontem, choveu tanto que alagou a rua. Meu Deus!

Ah, e tem as conjugações, né? Presente, passado, futuro... isso me deixa louca! Ainda lembro daquela prova de português, quase infartei!

Flexão em tempo, modo, número e pessoa... é muita coisa pra cabeça de uma criança, né? Tipo, "eu canto", "tu cantas", "ele canta"... Meu sobrinho de 6 anos ainda tá aprendendo isso. Já estou até vendo ele se debatendo com os tempos verbais! Que inferno!

Em resumo, verbo é a palavra que indica ação, estado, desejo ou fenômeno. Simples assim. Pelo menos, é assim que eu entendo depois de anos sofrendo com isso. Ainda bem que já passei da fase de ter provas de português!

O que entendes por verbo?

Lembro da aula de português no colégio, 8ª série, 2008, a professora, Dona Lúcia, uma mulher baixinha com óculos grossos, escrevendo "VERBO" no quadro. Verbo pra mim era só "ação", correr, pular, comer... coisas fáceis. A explicação dela, cheia de "flexões" e "modos", me deixou meio perdida. Eu anotava tudo direitinho no meu caderno, mas realmente não entendia muito. Me sentia boba, as outras meninas pareciam entender tudo rapidinho, escrevendo com uma facilidade que me deixava irritada.

Depois, naquela noite, tentando fazer a tarefa, me bateu uma frustração. Olhei praqueles exercícios de conjugação verbal, e pensei: "Isso é loucura!". Meu caderno ficou cheio de rabiscos, e eu me senti um desastre. Mas aos poucos, lendo e relendo as explicações, comecei a "pegar o jeito". Descobri que verbo não era só ação, também era estado, e fenômeno!

Tipo, "estar feliz", "sentir frio", "chover"... coisas que não são exatamente ações no sentido de "mexer o corpo", mas que são expressas por verbos. Comecei a perceber a diferença entre tempo, modo e pessoa. Presente, passado, futuro... indicativo, subjuntivo, imperativo... era um quebra-cabeça, mas um quebra-cabeça que comecei a achar legal! Ainda tinha dificuldade com voz ativa e passiva, mas o principal, a ideia central, finalmente tinha "caído a ficha". Aquele sentimento de "não vou conseguir" deu lugar a "eu posso aprender isso!"

Lista de coisas que aprendi:

• Verbo expressa ação, estado e fenômeno.
• Flexões verbais: número, pessoa, tempo, modo e voz.
• Tempos verbais: presente, passado, futuro.
• Modos verbais: indicativo, subjuntivo, imperativo.
• Voz verbal: ativa e passiva.

Essa aula, mesmo com a minha inicial dificuldade, marcou bastante minha vida escolar. Até hoje, lembro daquela frustração inicial, e como, com esforço e paciência, consegui entender.