Qual é o objeto de conhecimento da habilidade EF02LP10?

O Objeto de Conhecimento da Habilidade EF02LP10

A habilidade EF02LP10, pertencente ao componente curricular de Língua Portuguesa do 2º ano do Ensino Fundamental, centra-se na compreensão e manipulação do significado das palavras. Não se trata apenas de memorizar o significado de termos isolados, mas de desenvolver a capacidade de relacioná-los, percebendo nuances e contrastes semânticos. O objeto de conhecimento que fundamenta essa habilidade é a exploração do significado das palavras por meio de relações semânticas, como sinonímia e antonímia, em textos lidos.

Diferentemente de simplesmente apresentar sinônimos e antônimos em listas, a EF02LP10 exige que o aluno os identifique e utilize em contextos. O processo de compreensão das nuances de significado dos sinônimos, por exemplo, envolve o reconhecimento de que, apesar de expressarem a mesma ideia, as palavras podem carregar conotações ou contextos diferentes. Imagine a diferença entre “feliz” e “alegre”. Ambas expressam alegria, mas “alegre” pode sugerir uma alegria mais efêmera e superficial. Compreender essas sutilezas é fundamental para a interpretação de textos, permitindo que o aluno extraia o significado mais preciso e contextualizado.

A construção de antônimos, por sua vez, demanda a compreensão da polaridade semântica entre as palavras. O aluno precisa identificar a característica oposta, a contradição de sentido, a partir do termo base. Esse processo contribui para o desenvolvimento da capacidade de análise e discernimento lexical, permitindo que o aluno compreenda as relações entre as palavras e construa uma rede de significado mais elaborada.

Em resumo, a EF02LP10 visa que o aluno desenvolva a competência de relacionar palavras, identificando e construindo relações semânticas. O objeto de conhecimento não é meramente a definição de sinônimos e antônimos, mas a compreensão de suas nuances de sentido em diferentes contextos, estimulando a interpretação e a construção de significados mais ricos e profundos. A leitura, portanto, torna-se fundamental para essa aprendizagem, pois é através dela que o aluno encontra as palavras em situações reais, percebendo suas relações e os seus contextos de uso.