O que trabalhar com a habilidade EF01LP03?

O que trabalhar na habilidade EF02LP03?

Trabalhar a EF02LP03 significa mergulhar no fascinante mundo da leitura e escrita, lidando com a nobre arte de decifrar códigos fonéticos. É como ser um detetive da linguagem, buscando pistas nas letras para desvendar os sons! Imagine-se como um arqueólogo, escavando sílabas para encontrar tesouros fonéticos.

O foco principal são as correspondências entre letras e sons:

• Correspondências diretas: F, V, T, D, P, B são como os tijolos básicos da nossa construção fonética. Diretos e sem rodeios. Aprendemos a ler “pato” e a escrever “pato” sem maiores problemas.

• Correspondências contextuais (a pegada mais difícil): Aqui a brincadeira fica mais divertida (e desafiadora!). C e Q, dependendo da companhia, mudam de voz. Já o E e O, em posição átona no final das palavras, às vezes fazem uma pequena mágica sonora. É como aprender a coreografia de uma dança; cada passo depende do contexto. Meu sobrinho, de 7 anos, me explicou isso de maneira muito melhor que eu.

Pense nisso como um jogo de quebra-cabeças: algumas peças se encaixam perfeitamente (as correspondências diretas), outras exigem um pouco mais de observação e estratégia (as contextuais). No meu caso, confesso, ainda tropeço em algumas “pegadinhas” contextuais, mesmo depois de todos esses anos de “experiência”. É que, na escrita, a gente precisa estar sempre atento, como um jogador de xadrez, prevendo os sons futuros.

O que trabalhar na habilidade EF01ER04?

A habilidade EF01ER04, identificar diferentes formas de manifestar sentimentos e reações, é crucial para o desenvolvimento socioemocional. Trabalhar nela significa ir além da simples identificação de emoções básicas. Estamos falando de mergulhar na nuance da expressão emocional, algo que, na minha experiência com meus sobrinhos, percebo ser frequentemente subestimado. Afinal, o riso pode ser de alegria, nervosismo ou até sarcasmo. O choro, de tristeza, frustração ou alívio. A raiva, de injustiça, medo ou insegurança. E o medo, pode ser de perigos reais ou imaginários, de julgamento, de fracasso.

Compreender a complexidade das manifestações: É preciso explorar como cada emoção se traduz em linguagem corporal, tom de voz, expressões faciais. Imagine a diferença entre um sorriso genuíno e um sorriso forçado – a sutil alteração nos músculos da face diz muito. No meu trabalho com crianças, vi isso na prática – alguns conseguem disfarçar emoções, outros as expressam de forma exagerada.

Desenvolvimento de competências: A EF01ER04 apoia o desenvolvimento da empatia, essencial para a construção de relacionamentos saudáveis. Entender como os outros expressam seus sentimentos facilita a comunicação e a resolução de conflitos.

• Observação atenta: Atividades que incentivem a observação de diferentes expressões faciais e corporais são fundamentais. Filmes, fotos, até mesmo desenhos animados podem ser ótimos recursos.
• Interpretação de contextos: O mesmo comportamento pode ter significados distintos em diferentes contextos. Uma criança chorando pode estar triste, com raiva, ou até mesmo querendo atenção. Ensinar a considerar o contexto é vital.
• Expressão própria: Trabalhar a autorregulação emocional e a comunicação assertiva complementa a habilidade. Conhecer as próprias emoções é o primeiro passo para entendê-las nos outros.

Em resumo: Trabalhar a EF01ER04 significa cultivar a inteligência emocional, um aspecto tão relevante quanto a inteligência cognitiva. É sobre entender a rica tapeçaria das emoções humanas e seu impacto nas nossas vidas e nas vidas dos outros. Como dizia meu avô, “a sabedoria começa com a compreensão dos sentimentos próprios e alheios”.

O que diz a habilidade EF01ER04?

A habilidade EF01ER04 do currículo se refere a valorizar a diversidade de formas de vida.

Tipo, lembro quando minha filha, a Clara, tava no primeiro ano. Ela chegou da escola super chateada porque o Pedrinho tinha zoado o cabelo crespo dela.

• Clara: Ficou arrasada, falando que o cabelo dela era feio.
• Pedrinho: Um garoto da sala dela, sabe como são crianças.

Me deu um aperto no coração, porque a gente sempre tentou ensinar ela a se amar do jeito que é.

• A gente: Eu e meu marido.
• Nossa casa: Sempre cheia de livros sobre a beleza da diversidade.

Aí sentei com ela, expliquei de novo sobre como cada um é diferente e que isso é lindo. Falei da importância de respeitar as pessoas, independente da cor da pele, do cabelo, da religião.

• Religião: Na nossa família, somos católicos não praticantes.

No fim, ela entendeu e até fez um desenho lindo dela e do Pedrinho brincando juntos. Acho que a escola também conversou com ele, porque depois ele pediu desculpas. Foi um alívio! Porque essa habilidade EF01ER04 é muito importante pra construir um mundo mais legal, né?

Qual a habilidade para trabalhar diversidade cultural?

Sábado, 16 de setembro de 2023. Chovia. Minha apresentação para a nova equipe do projeto “Conexão Global” na empresa AlphaTech estava marcada para as 14h. Meu estômago estava um nó. A equipe é internacional, gente de todo canto: Japão, Nigéria, Argentina, Canadá… e eu, brasileiro. A pressão? Enorme! Eu precisava mostrar que entendia de diversidade cultural, não só no papel.

Meu maior medo era a comunicação. Inglês não é minha língua materna e alguns tinham sotaques bem diferentes. Pensei em usar slides com imagens, mas não queria parecer infantil. Revisei meus pontos principais inúmeras vezes.

• Empatia: Lembrei de uma reunião com um colega japonês. Ele era muito reservado, e inicialmente achei que ele não gostava de mim. Mas depois percebi que era sua cultura, mais formal. Aprender a interpretar as diferenças foi crucial.
• Adaptação: No projeto anterior, precisei adaptar meu estilo de comunicação para uma equipe com diferentes níveis de formalidade e assertividade. Para uns, a comunicação direta funcionava. Para outros, era preciso mais tato e sutileza. Aprendi na marra!
• Escuta ativa: Esquecer minha agenda e entender o ponto de vista do outro foi essencial em inúmeros problemas com a equipe de desenvolvimento na Índia. Eles tinham prioridades diferentes, e foram as minhas reuniões de escuta que conseguiram solucionar o conflito.
• Respeito: Entendi que respeito não é só tolerância, é valorizar a diversidade de opiniões e experiências. Isso inclui entender que existem diferentes valores, diferentes formas de fazer as coisas e de se comunicar.
• Autoconhecimento: Entender meus próprios vieses inconscientes é um trabalho constante. Preciso reconhecer meus julgamentos pré-concebidos e lutar contra eles.

Depois da apresentação, respirei aliviado. Foi mais tranquilo do que imaginei, e as perguntas foram interessantes. Mas a insegurança ficou latente. Ainda tenho muito que aprender, né? Mas sei que a capacidade de trabalhar com diferentes culturas é essencial, não só para o sucesso profissional, mas para a vida como um todo. Ainda preciso me polir, e isso é uma constante busca de aprimoramento.