Como o surdo aprende a escrever?

Como o Surdo Apreende a Escrever?

A aquisição da escrita em português por crianças surdas é um processo complexo e fascinante, que se diferencia da experiência de crianças ouvintes. Embora frequentemente associada a um desafio, a alfabetização em português por surdos é, na verdade, um processo natural quando embasado em uma sólida base na Língua Brasileira de Sinais (Libras).

Diferentemente das crianças ouvintes, que internalizam a linguagem oral desde a infância, as crianças surdas adquirem a língua materna através da Libras. Essa condição fundamental influencia significativamente a forma como elas aprendem a escrever. A alfabetização em português, nesse contexto, não é uma mera transcrição de sons para letras, mas sim a tradução de conceitos e estruturas linguísticas de uma língua (Libras) para outra (português escrito).

A aquisição da escrita em português, por crianças surdas, geralmente se dá após o domínio da Libras. Libras, sendo sua língua materna, funciona como uma base sólida para o aprendizado do português escrito. A familiaridade com estruturas gramaticais, vocabulário e conceitos expressos em Libras facilita a compreensão e a aplicação das mesmas estruturas e conceitos no português.

No processo, é fundamental considerar os diferentes níveis de proficiência na Libras. Uma criança que domina a língua de forma fluente terá um aprendizado mais rápido e natural, conseguindo associar conceitos e estruturas da Libras com seus equivalentes no português escrito. Além disso, o acesso a materiais didáticos e recursos pedagógicos que considerem as particularidades linguísticas da Libras, tornam o processo mais efetivo e motivador.

A alfabetização de surdos exige uma abordagem pedagógica que considere a língua materna. O uso de recursos visuais, como imagens, diagramas e tabelas, em conjunto com o ensino da gramática e ortografia, pode auxiliar significativamente no processo de aprendizagem. É crucial também reconhecer a importância do contexto de interação social e comunicativa, tanto em Libras quanto em português escrito, para o desenvolvimento da competência escrita.

Professoras e professores precisam estar preparados para adaptar seus métodos e estratégias de ensino, promovendo o acesso a diferentes formas de expressão, considerando a Libras como ponto de partida. O desenvolvimento de estratégias que conectam o sistema de sinais da Libras com as letras e a ortografia do português contribui para que o surdo consiga construir um sistema de representação escrito que reflita a sua forma de pensar e comunicar. O processo deve ser individualizado, considerando o ritmo e estilo de aprendizagem de cada criança.

Em resumo, o aprendizado da escrita em português por crianças surdas é um processo enriquecedor que requer um enfoque específico, valorizando a língua materna Libras. Com um ensino adaptado e de qualidade, os surdos podem desenvolver plenamente sua capacidade de escrita, integrando-se plenamente na sociedade e ampliando suas possibilidades de comunicação e expressão.